План работы музея на текущий учебный год, дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы занятий на базе музея школы, рабочая программа "Школьный музей"
ПЛАНРаботы музея ГБОУ Школы 956 на 2019-2020 учебный год
2.3
|
Интерактивные
экскурсии для обучающихся начальной школы
|
В
теч. уч. года
|
Руководитель
музея
Кл
руководители 2-4 классов
|
2.4
|
Уроки
Памяти
|
Декабрь2018,
апрель-май 2019
|
Руководитель
музея
Кл
руководители 5-10 кл
|
2.5
|
Интегрированные
уроки ОБЖ (уроки-мужества)
|
Февраль,
апрель 2019
|
Руководитель
музея
Педагог-организатор
ОБЖ
Обучающиеся
9-10 кл
Ветераны
ВС РФ
|
2.6
|
Экскурсии
в рамках олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» для ОУ г. Москвы
|
Октябрь
2018-март 2019
|
Руководитель
шк. музея
Актив
музея
Обучающиеся
ОУ г. Москвы
|
2.7
|
Кинолекторий
|
Ноябрь-декабрь
2018
Март-апрель
2019
|
Руководитель
музея
Кл
руководители
Обучающиеся
5-10 кл
|
2.8
|
Интернет
– кино-викторины (Интepaктивный диктант «День народного единства»
|
Октябрь
2018, апрель 2019
|
Руководитель
музея
Кл
руководители
Обучающиеся
5-10 кл
|
2.9
|
Музейные
субботы-Дни открытых дверей
|
В
теч. уч. года
|
Руководитель
музея
Актив
музея
|
2.10
|
Встречи
с ветеранами ВОВ и ВС
|
Ноябрь,
февраль, май
|
Руководитель
музея
Актив
музея
|
2.11
|
Онлайн
викторины
|
В
теч. уч. года
|
Руководитель
музея
Педагоги
и обучающиеся начальной школы. родители
|
2.12
|
Экскурсии
для воспитанников Д/О
|
Май
2019
|
Руководитель
музея
|
3
|
Обеспечение
организационно-методической поддержки деятельности детских общественных
объединений, движений и др. форм самореализации обучающихся
|
||
3.1
|
Содействие
развитию деятельности Московского отделения всероссийского общественного
военно-патриотического движения «Юнармия»
|
2018-2019
|
|
3.1.1
|
Экскурсии
в военно-исторические музеи, по местам воинской славы
|
В
теч. уч. года
|
|
3.1.2
|
Занятия
в музее школы по программе «Юный экскурсовод»
|
В
теч. уч. года
|
|
3.2
|
Вовлечение
обучающихся в волонтерскую деятельность
|
В теч. уч. года
|
|
3.2.1
|
Поздравление
ветеранов ВОВ на дому
|
В теч. уч. года
|
|
3.2.2
|
Уход
и чествование мемориальных объектов и воинских захоронений на территории
района.
|
В теч. уч. года
|
|
3.2.3
|
Участие
в районных, городских митингах, посвященных памятным датам истории России
|
В
теч. уч. года
|
|
4
|
Проведение
детских фестивалей, конкурсов, олимпиад и др. мероприятий, направленных на
всестороннее развитие обучающихся – гражданское, военно–патриотическое и
духовно-нравственное воспитание
|
||
4.1
|
Конкурс
патриотической песни в рамках городского фестиваля «Москва поет песни Победы»
|
Апрель
2019
|
Педагогический
коллектив
1-8классы
|
4.2
|
Организация
участие в конкурсах ДОгМ, ГМЦ, ЦГВПВ : «История страны в истории России»,
«Ради жизни на Земле», «Школьный музей: новые возможности» и др.
|
В
теч.года
|
|
4.5
|
Участие
в фестивале «Духовные скрепы Отечества»
|
В
теч. года
|
|
4.6
|
Метапредметные
Олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы», «Не прервется связь поколений».
|
Сентябрь
2018-март 2019
Апрель
2019
|
Руководитель
музея
Кл
руководители
Обучающиеся
1-10 кл, родители
|
4.7
|
Международный
интернет – конкурс по созданию эл. книги памяти «Страница семейной славы»
(Союз журналистов России. МГУ им. Ломоносова)
|
Октябрь
2018
|
Руководитель
музея
Участники
Олимпиады «Не прервется связь поколений 2017, 2018 гг.
|
5
|
Научно-фондовая
работа, комплектование и учет
|
||
5.1
|
Поисковая
деятельность
|
2018-2019
в теч. уч. года
|
Руководитель
и актив музея
|
изучение
музейной коллекции – работа с интернет-источниками, документальной и
художественной литературой, переписка с родственниками ветеранов 569-го ШАП
|
|||
5.2
|
Ведение
музейной документации.
|
||
5..2.1
|
Продолжить
учет музейной коллекции
|
||
5.2.2
|
Инвентаризация
(шифрование)
|
Сентябрь-
октябрь
|
|
5.2.3
|
Ведение
картотеки
|
||
5.2.4
|
Опись
коллекции по месту хранения
|
ноябрь
|
|
5.3
|
Экспозиционно-выставочная
деятельность
|
||
5.3.1
|
Оформление
класса «Юнармия»
|
Сентябрь
2018
|
|
5.3.2
|
Тематические
выставки, стенды посвященные дням воинской славы и памятным датам истории
России:
-Битва
за Москву;
-Блокада
Ленинграда;
-Сталинградская
битва;
-День
защитника Отечества;
-День
космонавтики;
-
День Победы.
|
В
теч. уч. года
Ноябрь
2018
Январь
2019
Январь-февраль
2019
Февраль
2019
Апрель
2019
Февраль
2019
|
Руководитель
и актив музея
Обучающиеся
школы
|
5.3.3.
|
Замена
и обновление этикетажа
|
Сентябрь-октябрь
2018
|
Руководитель
и актив музея
|
5.4
|
Информационные
технологии
|
||
Буклеты,
путеводитель (печать)
|
В
теч. уч. года
|
Руководитель
и актив музея
|
|
В
теч. уч. года
|
Руководитель
и актив музея
Обучающиеся
школы
|
||
Размещение
информации на сайте музея (планы, отчеты, презентации)
|
В
теч. уч. года
|
Руководитель
и актив музея
Ответственный
по р-те с сайтом ОУ
|
|
Культурно-образовательные
мероприятия (приложение 1)
№
п/п
|
Мероприятие
|
Дата
|
Ответственные/участники
|
Сентябрь
|
|||
1
|
Обзорные
экскурсии для первоклассников
|
03
|
Руководитель
музея
Классные
руководители
1-ч
классов
|
2
|
Минуты
Памяти «Трагедия Беслана»
|
03
|
Руководитель
музея
Классные
руководители
4-7
кл
|
3
|
Заседание
жюри смотра-конкурса «Помним героев войны и Победы».
|
04
|
Руководители
музейных комплексов МРСД № 6
Ветеранская
общественность
|
4
|
Онлайн-викторина
«На пути к Великой Победе. Окончательное изгнание агрессора с территории
СССР»
|
10-30
01.09.2019 - 25.01.2020
|
Руководитель
музея
Классные
руководители
8-11
кл
|
Октябрь
|
|||
5
|
Экскурсии
в рамках олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» для ОУ г. Москвы
|
Каждый
вторник и четверг
С
13.00 до 17.00
|
Руководитель,
актив музея.
Обучающиеся
ОУ г. Москвы
|
6
|
Интегрированный
урок ОБЖ. День гражданской обороны. (встреча с сотрудником МЧС Наумовым Л..)
|
4
|
Рук.
музея. Педагог-организатор ОБЖ. Обучающиеся 10-11 кл
|
7
|
Кинолекторий.
Интернет-киновикторина «От Руси к России»
|
20-31
|
Руководитель
музея. Кл руководители.5-11 кл
|
8
|
Единый
музейная суббота «Русь ремесленная. Русь мастеровая. Город
мастеров». 3-5 классы
|
6
|
Рук.
музея. Педагог доп. Образования Учарова Е. А.
|
9
|
Встреча
обучающихся школы с преподавателем кафедры РБХЗ Военного авиационного
университета, участником ликвидации последствий на Чернобыльской АЭС
полковником запаса Пономаревым Сергеем Ивановичем в рамках единого музейного
урока «От Руси к России»
|
29
|
Рук.
музея.
Ученики
9- х классов
|
Ноябрь
|
|||
10
|
«Победа
началась под Москвой» интегрированный урок истории (7-8 кл.) Исторический диктант «Великая
Отечественная война. 75 лет Победе».
|
14,15
|
Руководитель
музея. Учитель истории Макланова Л.Г.
|
11
|
Экскурсии
в рамках олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» для ОУ г. Москвы
|
Каждый
вторник и четверг
С
13.00 до 17.00
|
Руководитель,
актив музея.
Обучающиеся
ОУ г. Москвы
|
12
|
Мемориально-патронатные
акции
|
Руководитель,
актив музея.
|
|
13
|
«Москва
город-герой». Классный час в музее
|
Руководитель,
актив музея.
Начальная
школа 2-4 кл.
|
|
Декабрь
|
|||
14
|
«Колокола
памяти». Интегрированный урок истории
|
3-7
|
10
кл
|
15
|
Урок Памяти «Битва за Москву». Исторический
диктант «Великая Отечественная война. 75 лет Победе».
|
3-7
|
6
кл
|
16
|
Экскурсии
в рамках олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» для ОУ г. Москвы
|
Каждый
вторник и четверг
С
13.00 до 17.00
|
Руководитель,
актив музея.
Обучающиеся
ОУ г. Москвы
|
17
|
Поздравление
ветеранов ВОВ на дому
|
24-28
|
Руководитель,
актив музея.
|
Январь
|
|||
18
|
Интерактивный
классный час, посвященный Дню снятия блокады Ленинграда
|
2-4
кл
|
|
19
|
Экскурсии
в рамках олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» для ОУ г. Москвы
|
Каждый
вторник и четверг
С
13.00 до 17.00
|
Руководитель,
актив музея.
Обучающиеся
ОУ г. Москвы
|
Февраль
|
|||
20
|
Кинолекторий
«Есть такая профессия –Родину защищать»
|
01-20
|
5-11
кл
|
21
|
Встреча
с участником войны в Афганистане Сичкарь А.В.
|
15
|
9-11кл
|
22
|
«Есть
такая профессия – военный летчик»
|
16-22
|
1
кл
|
23
|
Мемориально-патронатные
акции
|
Руководитель,
актив музея.
|
|
24
|
Экскурсии
в рамках олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» для ОУ г. Москвы
|
Каждый
вторник и четверг
С
13.00 до 17.00
|
Руководитель,
актив музея.
Обучающиеся
ОУ г. Москвы
|
Март
|
|||
25
|
Экскурсии
в рамках олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» для ОУ г. Москвы
|
Каждый
вторник и четверг
С
13.00 до 17.00
|
Руководитель,
актив музея.
Обучающиеся
ОУ г. Москвы
|
26
|
«Авиация
– колыбель космонавтики». Конкурс творческих работ, посвященный Дню
космонавтики
|
01.
Положение
30.-
сдача работ на конкурс – выставку.
|
Руководитель
музея
Кл
руководители
Обучающиеся
1-6 кл, родители
|
Апрель
|
|||
27
|
Кинолекторий.
Международный день освобождения узников фашистских концлагерей.
|
7-11
классы
|
|
28
|
Уроки
памяти – День памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах. Встреча с
Тульских В.Д.
|
8,
10 кл.
|
|
29
|
Тематические
экскурсии в музее школы «Мы наследники Победы»
|
||
Май
|
|||
30
|
Мемориально-патронатные
акции
|
По
плану Управы р-на Юж. Медведково
|
Руководитель,
актив музея.
|
31
|
Поздравление
ветеранов ВОВ на дому
|
Руководитель,
актив музея.
|
|
32
|
Международный
день музеев. Интерактивные экскурсии для обучающихся 1-х классов
|
Рук.
Музея, кл. руководители
|
ДЕПАРТАМЕНТ
ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 956»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА
«Музейный
час»
(название
отражает тематику и содержание образовательной деятельности)
Направленность: гражданско-патриотическая
(направленность
отражает основной профиль деятельности)
Возраст учащихся: 12-13
лет
Срок реализации: 9
месяцев ( 36 часа )
количество
лет обучения//общее количество часов
Автор//разработчик:
Шишкова Наталия Геннадьевна,
Педагог-организатор, руководитель школьного
музея
Город
Москва
2019
год
|
Дополнительная
общеразвивающая программа «Музейный час» реализуется в соответствии с гражданско-патриотической
направленностью.
Занятия по программе будут проходить на базе школьного
военно-исторического музея, посвященного боевой славе 569-го штурмового
авиационного Осовецкого, Краснознаменного, ордена Суворова III степени полка.
Адресат программы - 12-13 лет (отряд
«Юнармия»)
Срок реализации
программы – 9 месяцев
Режим занятий: 1 раз в неделю по 45 минут (36 часа)
Цель программы: Овладение основами науки музееведение и навыками научно-профессиональной
деятельности, побуждение учащихся к созидательной и общественно-полезной
работе, а также развитие коммуникативного уровня учащихся, этикета общения
с аудиторией.
Задачи программы:
1.
Формирование представления о деятельности музеев, работе
экскурсовода в музее.
2.
Овладение теоретическими и практическими навыками
экскурсионной работы в музее с различной аудиторией.
3.
Формирование способности самостоятельно и коллективно
разрабатывать и проводить экскурсии в музее на различные темы.
4.
Изучение тематической экспозиции музея.
5.
Знакомство с основными событиями и
героическими подвигами советского народа в годы
Великой Отечественной войны на примере боевого пути 569-го ШАП.
Образовательные
1. Знакомство с теорией и практикой музейной работы, ее историей, видами
музеев мира, известными музеями образовательных учреждений Российской
Федерации.
2. Интеграция знаний, полученных в школе во время изучения различных
дисциплин на качественно новом уровне при разработке экскурсий.
3. Получение навыков красивого, грамотного,
выразительного публичного выступления, умения вести диалог с аудиторией.
Развивающие
Развивающие
1. Развитие самостоятельного
нахождения, изучения и обобщения нужной информации, так и умения работать
коллективно, проявлять активность в группе учащихся.
Воспитательные
1. Воспитание чувства любви к Родине, к ее историческому прошлому, героическому и культурному наследию.
1. Воспитание чувства любви к Родине, к ее историческому прошлому, героическому и культурному наследию.
2. Формирование активной гражданской позиции.
3. Воспитание умения сопереживать, поддерживать и помогать друг другу.
Содержание программы
Учебно-тематический план
N
п/п
|
Название
раздела,
темы
|
Количество
часов
|
Формы аттестации (контроля)
|
||
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
|||
Базовый учебный модуль
|
|||||
1.
|
Вводное занятие.
Мир музеев
|
1
|
1
|
||
2.
|
Музейная педагогика
|
1
|
1
|
||
3.
|
Другие виды культурно -образовательной деятельности музея
|
3
|
1
|
2
|
|
4.
|
Работа с фондом музея |
4
|
2
|
2
|
Тест по музееведению
|
5.
|
Экспозиционная работа музея
|
4
|
2
|
2
|
|
6.
|
Профессия - экскурсовод
|
1
|
1
|
||
7.
|
Экскурсионная работа музея
|
2
|
1
|
1
|
Тест по экскурсоведению
|
1.
|
Разработка обзорной экскурсии по школьному музею
|
12
|
3
|
9
|
Проведение экскурсий для начальной школы,
обучающихся ОО г. Москвы
|
2.
|
Битва за Москву. Разработка тематической экскурсии/классный час
|
2
|
1
|
1
|
Проведение классных часов для начальной школы
|
3.
|
Разработка тематической экскурсии/классный час ко Дню освобождения Ленинграда
от фашистской блокады
|
2
|
1
|
1
|
Проведение классных часов для начальной школы
|
4.
|
Сталинградская битва. Разработка тематической экскурсии/классный час
|
2
|
1
|
1
|
Проведение классных часов для начальной школы
|
5.
|
Разработка тематической экскурсии ко Дню Победы
|
2
|
1
|
1
|
Проведение классных часов для начальной школы
|
Итого
|
36
|
14
|
22
|
||
Формы организации деятельности
учащихся на занятиях
Занятия с учащимися
предполагается проводить в различных формах.
На традиционных групповых занятиях
излагается теоретическая информация курса.
Большое количество
занятий проводится в форме работы по звеньям или индивидуальной работы. Затем
результат творческой работы представляется учащимися в виде экскурсий во время
творческих встреч для учащихся, на конференции ученического научного общества и
т.д. в зависимости от плана работы музея.
В течение учебного года
предполагается проведение внутришкольного конкурса и викторин, а также участие
учащихся в ежегодных районных и городских мероприятиях.
Методы проведения занятий
Словесные:
1. Изложение учителем
теоретического материала, проведение экскурсов в историю.
2. Дискурсы учащихся по
различным музееведческим и социокультурным ситуациям.
3.Проведение практических
занятий по экскурсионной работе – создание и анализ текста экскурсии,
репетиции.
Практические
1.Занятия по специализированному учебному модулю, а также
разработка историко-патриотической игры для учащихся школы.
2. Создание мультимедийного сопровождения экскурсий, оформления стендов.
3. Выполнение учащимися различных творческих работ.
Дедуктивные
1. Посещение экскурсий в городских музеях и в музеях других образовательных учреждениях.
2.
Ознакомление с литературой по тематике Великой Отечественной войны для создания
экскурсионного текста.
Формы определения результативности
Проведение различных мероприятий на базе
школьного музея.
Участие учащихся в районных, городских
конкурсах, конференциях, чтениях и других мероприятиях.
Отзывы классных руководителей, родителей,
педагогического коллектива, администрации школы.
Формы подведения итогов реализации программы
Основными формами подведения итогов работы
кружка являются:
1. Самоанализ учащимися деятельности кружка в виде анкет, эссе и пр.
2. Итоги участия в различных конкурсах.
3. В конце учебного курса проводится итоговая письменная работа в форме
конкурса музееведов по основным темам программы.
Планируемые
результаты
Предполагается, что к концу
учебного курса учащиеся:
1. будут знать основы музееведения.
2. получат опыт работы в музее, опыт
публичного выступления для разных возрастных групп, опыт проведения разных
типов экскурсий.
3. Занятия в кружке помогут каждому
проявить свои творческие способности.
4. Кружковые занятия должны сформировать
активную гражданскую позицию, пробудить чувство любви и ответственности к
Родине и ее истории.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА № 956»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА
«КИНОЛЕКТОРИЙ»
Направленность ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКАЯ
Возраст учащихся:
12-13 ЛЕТ
Срок реализации:
9 месяцев (36 часов)
Автор//разработчик:
Шишкова Наталия Геннадьевна,
Педагог-организатор
Город
Москва
2019
год
|
Дополнительная общеразвивающая программа «Кинолекторий» реализуется в
соответствии с гражданско-патриотической направленностью. Данная программа включает в себя просмотр серии учебных
кинофильмов студии «Школфильм» и художественных фильмов о Великой Отечественной
войне. В ходе реализации программы для проведения дискуссий по просмотренным
фильмам будет использовано учебное пособие для общеобразовательных организаций
«Военная история России» В.Р. Мединского (Российское военно-историческое
общество, изд. «Дрофа» 2019 г.)
Адресат
программы - 12-13 лет
Срок реализации программы – 9 месяцев;36 часов
Режим занятий: 1 раз в неделю по 45 минут (часов)
Цель программы: Подготовка обучающихся к конкурсам, олимпиадам, онлайн-викторинам,
посвященным 75 -летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов
Задачи программы:
1.
Образовательные: изучение военной истории
России на примере событий Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.
2.
Воспитательные: повышение
исторической грамотности обучающихся, формирование патриотизма.
3.
Развивающие: выявление и
развитие у учащихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской
деятельности.
Содержание программы
Учебно-тематический
план - перечень разделов и тем с указанием
теоретических и практических аспектов обучения; целесообразное распределение
часов по темам.
N
п/п
|
Название раздела,
темы
|
Количество часов
|
Формы аттестации (контроля)
|
||
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
|||
1.
|
Введение.
2020 год -год Памяти и
Славы
|
1
|
1
|
||
2.
|
Рано утром на рассвете.
Начало Вов 1941-1945 гг.
|
1
|
1
|
||
3
|
Советская страна единый
военный лагерь
|
2
|
1
|
Тестирование
|
|
4
|
Победа началась под
Москвой.
|
3
|
1
|
2
|
Творческий проект
|
5
|
Партизанская война в тылу
врага.
|
2
|
2
|
||
6
|
Интернет-кино викторина «Солдаты Победы»
|
2
|
2
|
Онлайн викторина
|
|
7
|
Битва на курской дуге.
|
2
|
2
|
||
8
|
Оружие победы.
|
3
|
2
|
1
|
Реферат,
презентация
|
9
|
Оборона Сталинграда.
|
1
|
1
|
Тестирование
|
|
10
|
Герои и подвиги
|
2
|
1
|
1
|
Реферат,
презентация
|
11
|
Исторический
конкурс «Наследники Великой Победы»
|
2
|
2
|
Онлайн викторина
|
|
12
|
Город-Герой Ленинград
|
2
|
2
|
||
13
|
Трудовой подвиг советского
народа в годы ВОВ
|
2
|
2
|
||
14
|
1944 год. Полное
освобождение Родины от фашистских захватчиков
|
1
|
1
|
||
15
|
Великие вехи великой войны
|
2
|
2
|
Онлайн викторина
|
|
16
|
Освобождение
Юго-Восточной Европы
|
1
|
1
|
||
17
|
На штурм берлина
|
1
|
1
|
||
18
|
Победа
|
4
|
2
|
2
|
Творческий проект.
|
19
|
Награда за Победу
|
2
|
1
|
1
|
Реферат, презентация
|
Итого
|
36
|
24
|
12
|
||
Планируемые результаты –
1.
Сохранение памяти
о событиях и героях Великой Отечественной войны 1941-45 гг.
2.
Результативное участие в онлайн-викторинах,
олимпиадах и конкурсах
3.
Приобретение умений и навыков работы с
компьютером и интернет-источниками, онлайн-платформами
образовательно-воспитательных мероприятий (самостоятельный выбор мероприятий,
регистрация и участие в них)
Используемые видео материалы
Сборник учебных документальных кинофильмов студии
«Школфильм».
Сборник состоит из
20 кинофрагментов, продолжительностью по 4 – 5 минут каждый, в которых подробно
рассматриваются отдельные военные события.
Фильм 1-й. "Советский народ накануне войны
Фильм 2-й. "Начало войны"
Фильм 3-й. "Первые месяцы войны"
Фильм 4-й. "Советская страна единый
военный лагерь"
Фильм 5-й. "Оборона Сталинграда"
Фильм 6-й. "Битва на Курской
дуге"
Фильм 7-й. "Белорусская
операция"
Фильм 8-й. "Героическая оборона
Москвы"
Фильм 9-й. "Разгром
немецко-фашистских войск под Москвой"
Фильм 10-й. "Партизанская война в
тылу врага"
Фильм 11-й. "Победа под Ленинградом и
Новгородом"
Фильм 12-й. "Наступление Красной
Армии летом-осенью 1943г.»
Фильм 13-й. "Освобождение Крыма"
Фильм 14-й. "Освобождение
Польши"
Фильм 15-й. "Освобождение
Венгрии"
Фильм 16-й. "Освобождение
Чехословакии"
Фильм 17-й. "Освобождение
Юго-Восточной Европы"
Фильм 18-й. "Трудовой подвиг
советского народа"
Фильм 19-й. "На штурм Берлина"
Фильм 20-й. "Победа"
Художественные кинофильмы
3.
«А зори здесь тихие» 1972 год. Режиссер Станислав Ростоцкий
4. "Это
было в разведке" (1968)
5. «Полонез
Огинского», 1971 год. Режиссер:
Лев Голуб. Производство: «Беларусьфильм».
6. «Т-34»
2012 год. Режиссер А. Сидоров
7. «Спасти
Ленинград» 2019 год. Режисер А. Козлов
8. «Сын полка», 1946 год. Режиссер: Василий Пронин. Производство: «Союздетфильм».
9. «Александр Маленький» / «Little Alexander», 1981 год. Режиссер: Владимир Фокин. Страна: CCСР, ГДР. Производство:
«Киностудия им. М.Горького», «ДЕФА».
10. «Зимнее утро», 1966 год. Режиссер: Николай
Лебедев. Производство: «Ленфильм».
11. «Баллада о солдате» (Мосфильм, 1959 год, реж. Г. Чухрай, 0+);
12. «Повесть о настоящем человеке» (Мосфильм, 1948 год, реж. А. Столпер, 0+);
13. «Отряд Трубачева сражается» (Киностудия Горького, 1957 год, реж. И. Фрэз,
0+);
14. «Отец солдата» (Грузия-фильм, 1964 год, реж. Р. Чхеидзе, 0+);
15. «Женя, Женечка и "Катюша"» (Ленфильм, 1967 год, реж. В. Мотыль,
12+).
16. «Алые погоны» 1980, реж. О. Гойда, 12+
Пояснительная запискак рабочей программе « Школьный музей»
Музей Боевой Славы 569-го штурмового
авиационного, Осовецкого, Краснознаменного, ордена Суворова III степени полка – структурное
подразделение ГБОУ Школы № 956, созданное для изучения и публичного представления музейных предметов и
музейных коллекций.
Музей осуществляет свою работу в
соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Законом
Российской Федерации «О музейном фонде Российской Федерации», Государственной
программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015
гг.», на основании приказа Департамента образования г. Москвы от 31.07.2007 г.
№ 582 «Об утверждении примерного положения о музее государственного
образовательного учреждения». Деятельность музея школы по
гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся ведется на примере героизма
русских авиаторов в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
Военно-историческое наследие – один
из традиционных учебно-воспитательных компонентов отечественной педагогики.
Преемственность
и повторяемость героических подвигов в
истории нашего Отечества были, есть и будут неотъемлемой чертой нашей
Родины.
Важнейшей задачей образования, в
том числе и школьного, является социальная адаптация учащихся, которая
осуществляется в процессе социализации. Социализация связана с освоением
социокультурного опыта, формированием нравственных установок и убеждений,
знаний и навыков, необходимых для личностного и профессионального
самоопределения, выбором ценностных
ориентаций.
Школьный музей дает возможность
детям попробовать свои силы в разных видах научной, творческой и общественной
деятельности.
Образование в рамках детского музея
общедоступно, вариативно. Деятельность школьного музея социально значима,
сплачивает вокруг себя детей, представителей разных поколений и организаций.
Школьный музей ‑ это процесс, результат, система и ценность социального
взаимодействия.
Для активизации деятельности музея и
повышения его образовательно-воспитательного потенциала разработана программа «Школьный музей». Данная программа разработана
по рекомендациям Примерной программы внеурочной деятельности основного и среднего образования под редакцией
В.А. Горского и авторских программ «Юные музееведы» - автор Д.В. Смирнов, «Юные
авиаторы» - автор В.А. Горский (М. : Просвещение. 2013).
Реализация программы осуществляется
на основе существования экспозиции и фондов школьного музея. В связи с этим в
тематическое планирование программы введены темы и задачи соответствующие
профилю и названию музея.
Рабочая программа «Школьный музей»
предполагает формирование у учащихся следующих ключевых компетенций:
-ценностно-смысловых: принятие
ценностных ориентиров, умение осознавать свою роль и предназначение в обществе,
выбирать целевые и смысловые установки, принимать решение;
-общекультурных: духовно-нравственные
основы жизни и человечества, культурологические основы семейных, социальных
общественных явлений и традиций, компетенции в бытовой и культурно-досуговой
сфере, самовыражение личности;
-учебно-познавательных: владение
способами анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации,
систематизации, умение действовать в нестандартных ситуациях;
-информационных: владение современными
средствами информации и информационными технологиями, формирование умений
самостоятельно искать, отбирать, анализировать применять и передавать ее;
-коммуникативных: владение
различными способами взаимодействия с окружающими и удаленными людьми, навыки
работы в группах, успешная социализация в обществе;
- личностного совершенствования: культура
мышления и поведения, духовное, интеллектуальное саморазвитие и самопознание.
Программа предназначена для
занятий с ученическим активом музея во внеурочное время; возраст обучающихся
11-15 лет. Программа предполагае как групповые, так и индивидуальные занятия 2
раза в неделю. Занятия проходят в кабинете музея. Программа рассчитана на 72
часа. Срок реализации программы: 1 год. Оптимальная наполняемость учебной
группы – 15 человек.
Цели:
-
Повышение уровня гражданского и патриотического воспитания учащихся средствами
музейной педагогики.
-Формирование ключевых компетентностей обучающихся образовательной,
коммуникативной, социальной направленности путем приобщения к музейному делу.
Задачи.
Образовательные:
- познакомить обучающихся с экспозицией музея4
- интеграция полученных в школе знаний и навыков в новую сферу
деятельности;
- дать и развить первичные навыки музейной работы;
Развивающие:
- развитие кругозора обучающихся посредством участия в
общественно-значимой, проектной и исследовательской деятельности музея;
Воспитательные:
-способствовать формированию у детей чувства гордости за свой народ, его
боевые заслуги;
-популяризация идей патриотизма и гражданственности: преданность Родине,
честность, мужество, доброта и человечность, способность активно участвовать в
созидательном процессе, в деятельности, связанной с защитой Отечества;
- воспитание уважения к Вооруженным силам России;
- уважения к Конституции РФ и символам государства;
- расширение социальной активности и творческой инициативы;
- развитие обучающихся посредством участия в общественно-значимой и
исследовательской деятельности музея.
Актуальность данной
программы определяется современной социально-экономической и образовательной
реформой школы, ее значимостью в возрождении и развитии духовно-нравственных
ценностей, необходимостью формирования у обучающихся высоких морально-этических
принципов. Школьный музей – это
важнейшее средство дополнительного образования школьников, позволяющее
пробудить познавательный интерес к истории своей страны. К 10-11 годам своей
жизни ребенок уже обладает обширным гражданским опытом, переданным ему в ходе
семейной и школьной социализации, в принципе владеет достаточно большим багажом
знаний о героическом прошлом своего народа. На занятиях в школьном музее этот
опыт будет востребован.
Новизна программы состоит в том,
что позволяет использовать образовательно- воспитательный потенциал школьного музея в
образовательном процессе, положив в основу проектный и исследовательский методы
обучения и воспитания с учетом возрастных и индивидуальных способностей в форме
интегрированных и интерактивных занятий(от простого собирательства к описанию
конкретных экспонатов и событий). Занятия в школьном музее способствуют
развитию функциональной грамотности путем использования межпредметных знаний и
умений в практической деятельности музея, гарантируя социальную адаптацию к реальным
социально-экономическим и культурно - историческим условиям, является средством
самоидентификации обучающегося т. к. ставит
его в позицию деятеля‑ творца, преобразующего информацию, и это приводит
к изменениям в деятельности и поведении ученика, в отношениях и самоотношении.
Программа несет интегративный характер,
т. к. имеет несколько направлений:
- научно-познавательное – изучение
истории и основ музееведения;
- гражданско и военно-патриотическое;
- художественно-эстетическое (оформление
выставок, экспозиций, макетирование и др.)
Содержание
программы.
Структура
программы базируется на изучении экспозиций музея, что дает
возможность выстроить работу актива музея по четырем направлениям –
экскурсионная, военно-патриотическая, проектно-исследовательская, музееведение
и состоит из четырех блоков.
Тема и содержание 1 блока «Юный
экскурсовод», целью которого является подробное ознакомление с содержанием
разделов экспозиции музея, изучение экспонатов, подготовка к проведению
экскурсий.
2 блок «Диалог поколений – живая связь
времен» - проведение тематических встреч с ветеранами ВОВ. Участие в школьных и
внешкольных мероприятиях, посвященных дням воинской славы.
Цель блока состоит в том, что молодое
поколение должно знать своих героев, мотивы проявления любви к Родине
стремление к труду во благо Отечества. Пополнение фонда музея новыми
материалами. Уважительное отношение к старшему поколению.
3 блок «Музей для детей и руками детей»
отражает в себе работу музея путем развития детского творчества и инициативы
(оформление стендов, выставок, презентаций, выпуск стенгазеты, макетирование,
фондовая работа, участие в конкурсах и мн.др)
Цель:
- сотрудничество,
ролевые взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми.
- приобретение начального опыта участия в
различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельностях на базе
музея.
4 блок «Музееведение» - освоение
элементарных навыков научной музейной работы.
Цели и задачи блока познакомить
обучающихся с историей музейного дела.
Ценностные
ориентиры и принципы содержания программы.
Формирование патриотического
сознания подрастающего поколения граждан России является важнейшей
государственной задачей. Создание условий для его пробуждения и реализации,
превращение его в потребность – главные цели программы.
Содержание программы основывается на
реалиях того исторического пути, который прошло наше государство в ходе
формирования принципов гражданского патриотизма. Патриотизм россиян как
фундаментальная ценность призван стать важным фактором устойчивого развития
России, обеспечения ее защиты и безопасности, авторитета в мире; именно он
лежит в основе поведения гражданина.
Принципы реализации программы
согласуются с принципами и направлениями работы школьного музея - пробуждение
лучших человеческих качеств через показ массового и индивидуального героизма
советских людей, освещение их стойкости, самоотверженности, самопожертвования в
годы войны.
- Принцип ориентации на идеал.
- Принцип следования нравственному
примеру.
- Принцип идентификации.
- Принцип диалогического общения.
- Принцип системно-деятельной
организации воспитания.
-
«Музей для детей и руками детей».
- Принцип стимулирования активности.
Основные методы обучения:
- Практические
- Рассказ педагога и рассказы детей
- Беседы
- Дискуссии
- Встречи с интересными людьми
- Мини-сочинения, рефераты
- Экскурсии
- Конкурсы, викторины
- Составление презентаций PowerPoint
Форма учебной работы:
- лекционной (обзорные беседы, доклады);
- семинарской (обучение навыкам по сбору материала;
- научно-исследовательской (изучение и классификация собранных материалов,
работа с письменными источниками, подготовка рефератов и др.);
- оформительской (изготовление отчётов, иллюстрированных
фотографиями, создание презентаций, макетов, экспозиций и т.д.);
-
организаторско - массовой (проведение экскурсий, игр, конкурсов). Программа Программа
позволяет сочетать разные формы воспитательной работы
коллективную, групповую,
индивидуальную формы работы, использовать прогрессивные технологии обучения.
Во время реализации
программы будут использованы:
1. Организационная работа:
-
Обзорные и тематические экскурсии – в течение года
-
Мероприятия, посвященные Дням воинской славы – в течение года
2.
Поисковая, исследовательская работа:
-
Работа с ветеранами ВОВ, Афганистана, Чечни – в течение года
-
Исследовательская работа по изучению фондов и экспозиции музея - в
течение года
3.
Работа с фондами
-
Работа с картотекой и инвентарными книгами – в течение года
-
Обновление и дополнение стендов – в течение года
-
Создание тематических выставок – в течение года
-
Прием и обработка вновь поступивших экспонатов – в течение года
4.
Обучение актива музея основам музееведения и экскурсоведения
5.Участие в мероприятиях районного,
окружного, городского масштаба
Предполагаемый
результат после завершения курса обучения.
Формирование социальных и личностных
качеств обучающихся - воспитание гражданина, патриота своей Родины.
Проявление заинтересованности,
активности, самостоятельности и инициативы в деятельности школьного музея.
Пополнение фонда музея и дальнейшее
его развитие.
Знать:
1.
Функции музея в целом, в том числе школьного
музея;
2.
Фондовую работу музея;
3.
Направления деятельности музея;
4.
Основы выставочной, экскурсионной,
оформительской, деятельности
музея;
5.
Формы и методы просветительной и
образовательной работ в музее
6.
Содержание экспозиции музея.
Уметь:
1.
Вести поиск музейных материалов;
2.
Собирать,
обрабатывать и систематизировать исторический материал;
3.
Атрибутировать
музейный предмет;
4.
Оформить тематическую выставку и проводить
по ней экскурсии;
5.
Ориентироваться в экспозиционно-выставочном
пространстве музея;
6.
Вести интервьюирование;
7.
Работать с источниками исследований ;
8.
Оформлять исследовательские проекты;
9.
Защищать творческие, исследовательские
работы перед публикой
Итогом
работы является проведение экскурсий по экспозиции школьного
музея и реализация исследовательских и творческих проектов на различных конкурсах, выставках
музеев образовательных учреждений.
Методическое
обеспечение программы.
В работе будут задействованы архивные материалы и
экспонаты, фонды библиотеки (художественная и документальная литература) фото и
видеотека школьного музея, справочные
пособия, энциклопедии, интернет, живое общение с ветеранами ВОВ.
Перечень методической литературы
1.
«Школьный
музей» Пособие по изд. ЦВПГ Департамента образования г. Москвы 2011 г.
2.
«
В мире школьных музеев» В.П. Моисеенко. Центр «Школьная книга» Москва 2007 г.
3.
«Основы
музееведения» Э.А Шулепов. Мин.культуры РФ Москва 2009 г.
4.
«Экскурсоведение».
Учебник. Б.В. Емельянов
5.
«Школьный
музей –открытая система». Москва Центр «Школьная книга» 2009 г.
6.
«
Деятельность военно-исторического музея – эффективная форма патриотического и
гражданского воспитания обучающихся» Изд. ЦВПГ Москва 2010 г.
7.
«Туристско-краеведческое
движение «Отечество» ЦДЮТиК МО РФ Москва 2004 г.
8.
«Туристско-краеведческое
движение «Отечество» ЦДЮТиК МО РФ Москва 2005 г.
9.
«Отечество: гражданское и патриотическое
воспитание» Москва ВАКО 2009 г.
10.
«Занимательный
мир музейной педагогики» В.В., Изд «Радость» Москва 2011г.
11.
В.Ю. Микрюков «Военно-патриотическое
воспитание в школе» ООО «ВАКА» 2009 г.
12.
«Дни
воинской славы России» Л.А. Побединская Москва 2007 г.
13.
«Как организовать проектную деятельность в
школе» И.С. Сергеев Москва 2010 г.
14.
«Уроки
служения Отечеству» москва «Глобус» 2008 г.
15.
«Интегрированные
уроки» выпуск 2 Изд. «Учитель» Волгоград 2008 г.
16.
«Наследники победы» практическое пособие
Москва 2010 г.
17.
«Год космонавтики. Познавательно – игровая
деятельность 1-11 кл»
Изд. «Учитель» Волгоград 2011 г.
18.
Исследовательская
и проектная деятельность школьников Изд.
«Учитель» Волгоград 2011 г.
19.
Растим патриотов России ЦВПГ г. Москва 2010 г.
20.
Сборник лекций по истории ВОВ. Москва 1997 г.
21.
«Пресс-клуб школьная газета» Изд. «Учитель»
2009 г.
22.
«ВОВ 1941-1945. Сталинградская битва» .
Методические рекомендации по проведению уроков и внеклассных мероприятий»
Изд. Центр «Школьная книга» Москва
2013 г.
Перечень наглядных пособий и дидактического материала
|
№п/п
|
Наименование
|
Место хранения
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1
|
Экспозиционный раздел «Боевой путь569 ШАП»
Стенды:
1« 569
ШАП в битве за Москву»;
2«В
боях за Ленинград»;
3«Освобождение
Белоруссии»;
4«Сражение
за Польшу»;
5«В
логове врага»;
6«Цена
Победы»;
7«Цена
Победы»
8
Портреты Героев СССР
9
Портрет командира 569 –го ШАП А.Я. Лизогуба
10.
Коллаж «Где же вы, друзья, однополчане…»
11.
Экспонаты раздела ( инв. книга №12)
|
Экспозиционный зал
(см. план экспозиционного зала)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2
|
Экспозиционный раздел «Современная авиация»
1«Все,
что было не со мной, помню…»;
2«Русские
Витязи»
3«Стрижи».
4
Экспонаты раздела (инв.книга №12)
|
Экспозиционный зал
(см. план экспозиционного зала)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3
|
Экспозиционный раздел «Коллекция»
1. Библиотека музея;
2. Творческие работы
обучающихся.
3.
Экспонаты раздела (инв.книга № 12)
|
Экспозиционный зал
(см. план экспозиционного зала)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4
|
Инвентарные карточки – картотека музея
|
Кабинет шкаф №1 верхняя полка
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5
|
Видеотека
|
Кабинет (компьютерный стол)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6
|
Экспонаты научно-вспомогательного фонда -
Проектно-исследовательские р-ты обучающихся « Герои Р.Ф.» (
см. перечень исслед. р-т.)
|
Кабинет шкаф № 2 верхняя полка
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7
|
Инструкции, памятки по музееведению
|
Каб. педагога шкаф №1 нижняя полка папка «Музееведение.
Рекомендации»
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Раздаточный материал
|
№П/П
|
Наименование
|
Место хранения
|
|
1
|
Инвентарные карточки
|
Каб. педагога шкаф №1 нижняя полка
папка «Музееведение. Рекомендации»
|
|
2
|
Экспонаты научно-вспомогательного фонда (см.
инвентарную книгу №1)
|
Каб. педагога шкаф №2 полка папка
|
|
3
|
Поделочный материал
|
Каб. педагога тумба № 3
Пристенная витрина № 1 –
экспозиционный зал
|
|
4
|
Анкеты
|
Каб. педагога шкаф №1 нижняя полка
папка «Музееведение. Рекомендации»
|
|
5
|
Вопросы к викторинам
|
Каб. педагога шкаф №1 нижняя полка
папка «Музееведение. Рекомендации»
|
Перечень технических средств обучения
|
№ п/п
|
Наименование
|
|
1
|
Телевизор смарт BBK
|
|
2
|
Магнитола Samsung
|
|
3
|
Видеомагнитофон LG
|
|
4
|
Компьютер (моноблок)THinkCenter
|
|
5
|
Сканер Epson
|
|
6
|
Ноутбук HP
|
|
7
|
DVD плейер Elenberg
|
|
9
|
Фоторамка
|
Список используемой литературы
1. Примерная программа внеурочной
деятельности основного и среднего
образования под редакцией В.А. Горского М. : Просвещение. 2013г.
2. «Школьный музей» Пособие по изд. ЦВПГ Департамента
образования г. Москвы 2011 г.
3. « В мире школьных музеев» В.П. Моисеенко. Центр
«Школьная книга» Москва 2007 г.
4. «Основы музееведения» Э.А Шулепов. Мин.культуры РФ
Москва 2009 г.
5. «Экскурсоведение». Учебник. Б.В. Емельянов
6. «Школьный музей –открытая система». Москва Центр
«Школьная книга» 2009 г.
7. « Деятельность военно-исторического музея –
эффективная форма патриотического и гражданского воспитания обучающихся» Изд.
ЦВПГ Москва 2010 г.
- Юхневич М.Ю. Я поведу
тебя в музей. Учебное пособие по
музейной педагогике \ М-во культуры РФ. Рос. ин-т культурологи. – М.,
2001, - 224 с.
